黨建與教育教學“四同步”（黨建與教育教學深度融合初探）

為探索黨建引領教育高質量發展的新路徑，江蘇省盱眙縣堅持“四同步”：黨建與教育教學管理責權同步、黨風與師德師風建設同步、黨員與教師能力提升同步、線下與線上黨建考核同步。盱眙縣以“四同步”推動基層黨組織工作走深走實，錘煉了黨員，強健了支部，實現了黨建強則教育事業發展強。

理順黨組織隸屬關系，實現黨建與教育教學管理責權同步。盱眙縣不斷健全和完善中小學黨建工作管理體制，按照與教育管理體制相適應、管黨建管業務相結合的原則，積極理順中小學支部隸屬關系。

多年來，各鎮（街）的學校、幼兒園黨組織一直歸所在地鎮（街）黨委領導，各鎮（街）學校、幼兒園黨組織能否由縣委教育工委統一管理，涉及縣委教育工委和教體局對鎮街學校、幼兒園核心領導權的問題。只有理順了鎮（街）學校、幼兒園黨組織的隸屬關系，才能全面管理和指導所有基層學校的工作。經與上級黨組織多次深入溝通，2019年9月全縣教育系統40個位于各鎮（街）學校、幼兒園的黨組織全部劃歸縣委教育工委直接管理，理順了隸屬關系，解決了發展難題。利用這一契機，盱眙縣對各學校黨組織的黨員情況摸清底數，對黨組織進行從嚴規范，統一管理。在此基礎上，盱眙縣確定各基層學校黨組織規范用名并統一懸掛標牌；建立黨建工作群，各項工作統一標準、統一推進、統一步調；建立黨建工作聯席會、例會等制度，加強直接聯系和分類指導；將對中小學黨建工作的指導、督促和檢查納入教育督導內容，與教育教學業務同部署、同落實、同考評。

推進廉政校園文化，促進黨風與師德師風建設同步。盱眙縣委教育工委把抓黨風廉政建設貫穿于學校各項工作的全過程，做到警示在先、預防在前、明紀在前，深入剖析教體系統出現的執紀問責典型案例，切實增強廣大黨員干部的黨規黨紀意識、廉潔自律意識，增強防腐抗腐能力。開展“周周講 校校到”紀法宣講行動，3800余名教職工接受了警示教育。持續推進廉政文化進校園，一方面培育廉政文化，塑造立足講臺、為人師表、教書育人、依法執教、愛崗敬業、廉潔從教的教師形象；另一方面開展“十佳師德之星”評選，大力開展師德先進典型宣傳活動，利用電視、廣播、報紙和微信公眾號等多種媒體及校報、墻報、宣傳欄等宣傳陣地，廣泛宣傳師德高尚、業務精湛、潛心育人、成績突出的優秀教師。用身邊事教育身邊人，通過生動鮮活的典型事跡，展現盱眙當代優秀教師的風采，形成愛崗敬業、風清氣正的教育生態。

依托特色書記項目，促成黨員與教師能力同步提升。如何實現黨建引領教育總目標，這是推進黨建工作的重要課題。盱眙縣委教育工委通過反復論證，決定從找準黨建特色項目入手，結合“抓書記、強支部、當頭雁、促教育”這一總要求，確立“頭雁領航 群雁高飛”書記項目，要求各基層支部結合教育工委的書記項目選定適合本校實際的項目，引領廣大教師以“新擔當，新作為”展示先鋒形象，發揮模范作用。各學校結合自身實際，選定了切實可行的特色書記項目。在書記項目開展過程中，各學校對優秀黨員進行業務培訓，為優秀黨員提供學習、展示的平臺，從師德師能、幫扶后進、服務群眾等方面做全體教師的模范，形成了“群雁爭飛”的良好局面。城南實驗小學校長黃愛勤身為名師工作室領銜人，上示范課、開設講座，帶動了一大批青年教師成長為骨干教師。建立骨干教師培養對象聯系制度，有針對性地對骨干教師進行黨的理論知識教育，增強其向黨組織靠攏的意識。“名教師”培養對象王亞平從城區奔赴蘇皖邊界山區的仇集中學。他積極推動語文隨筆寫作，創辦《山里娃》校報、“山果”讀書社和山里娃口語訓練營等，不僅深受當地留守兒童歡迎，還幫助該校教師找到作文教學提升的路徑，推動了學校文化內涵建設，2021年被確定為黨員發展對象。在“頭雁領航 群雁高飛”書記項目引領下，縣實驗小學一大批青年教師脫穎而出，該校也因此被評為淮安市首批教師發展示范基地校。

創新考核評價機制，采取線下與線上黨建考核同步。盱眙縣委教育工委出臺了“兩學一做”常態化、制度化和鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果工作實施方案，先后制定基層黨支部“三會一課”、季度學習清單月報備和黨建工作“一票否決”等制度。無論方案多完備、制度多完善，關鍵要看落實。縣委教育工委為了激勵各學校把黨建工作融入辦好人民滿意教育的全過程，著力解決學校黨建工作“活力不強”的問題，制定完善的黨建考核細則，分季度對各基層支部的黨建任務落實情況逐項打分匯總。同時，創新性開發“AI黨建云”平臺，利用平臺遠程適時查看57個基層組織“三會一課”的開展和常規工作的落實情況，依據基層黨支部和黨員積分管理辦法，在線對黨支部和黨員的積分量化考核。

（作者系江蘇省盱眙縣委教育工委書記、教體局局長）

《中國教師報》2021年05月12日第14版

作者：谷文書