黨建與教育教學(xué)“四同步”

為探索黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展的新路徑，江蘇省盱眙縣堅持“四同步”：黨建與教育教學(xué)管理責(zé)權(quán)同步、黨風(fēng)與師德師風(fēng)建設(shè)同步、黨員與教師能力提升同步、線下與線上黨建考核同步。盱眙縣以“四同步”推動基層黨組織工作走深走實，錘煉了黨員，強健了支部，實現(xiàn)了黨建強則教育事業(yè)發(fā)展強。

理順黨組織隸屬關(guān)系，實現(xiàn)黨建與教育教學(xué)管理責(zé)權(quán)同步。盱眙縣不斷健全和完善中小學(xué)黨建工作管理體制，按照與教育管理體制相適應(yīng)、管黨建管業(yè)務(wù)相結(jié)合的原則，積極理順中小學(xué)支部隸屬關(guān)系。

多年來，各鎮(zhèn)（街）的學(xué)校、幼兒園黨組織一直歸所在地鎮(zhèn)（街）黨委領(lǐng)導(dǎo)，各鎮(zhèn)（街）學(xué)校、幼兒園黨組織能否由縣委教育工委統(tǒng)一管理，涉及縣委教育工委和教體局對鎮(zhèn)街學(xué)校、幼兒園核心領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。只有理順了鎮(zhèn)（街）學(xué)校、幼兒園黨組織的隸屬關(guān)系，才能全面管理和指導(dǎo)所有基層學(xué)校的工作。經(jīng)與上級黨組織多次深入溝通，2019年9月全縣教育系統(tǒng)40個位于各鎮(zhèn)（街）學(xué)校、幼兒園的黨組織全部劃歸縣委教育工委直接管理，理順了隸屬關(guān)系，解決了發(fā)展難題。利用這一契機，盱眙縣對各學(xué)校黨組織的黨員情況摸清底數(shù)，對黨組織進(jìn)行從嚴(yán)規(guī)范，統(tǒng)一管理。在此基礎(chǔ)上，盱眙縣確定各基層學(xué)校黨組織規(guī)范用名并統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌；建立黨建工作群，各項工作統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一推進(jìn)、統(tǒng)一步調(diào)；建立黨建工作聯(lián)席會、例會等制度，加強直接聯(lián)系和分類指導(dǎo)；將對中小學(xué)黨建工作的指導(dǎo)、督促和檢查納入教育督導(dǎo)內(nèi)容，與教育教學(xué)業(yè)務(wù)同部署、同落實、同考評。

推進(jìn)廉政校園文化，促進(jìn)黨風(fēng)與師德師風(fēng)建設(shè)同步。盱眙縣委教育工委把抓黨風(fēng)廉政建設(shè)貫穿于學(xué)校各項工作的全過程，做到警示在先、預(yù)防在前、明紀(jì)在前，深入剖析教體系統(tǒng)出現(xiàn)的執(zhí)紀(jì)問責(zé)典型案例，切實增強廣大黨員干部的黨規(guī)黨紀(jì)意識、廉潔自律意識，增強防腐抗腐能力。開展“周周講 校校到”紀(jì)法宣講行動，3800余名教職工接受了警示教育。持續(xù)推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園，一方面培育廉政文化，塑造立足講臺、為人師表、教書育人、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、廉潔從教的教師形象；另一方面開展“十佳師德之星”評選，大力開展師德先進(jìn)典型宣傳活動，利用電視、廣播、報紙和微信公眾號等多種媒體及校報、墻報、宣傳欄等宣傳陣地，廣泛宣傳師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、潛心育人、成績突出的優(yōu)秀教師。用身邊事教育身邊人，通過生動鮮活的典型事跡，展現(xiàn)盱眙當(dāng)代優(yōu)秀教師的風(fēng)采，形成愛崗敬業(yè)、風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

依托特色書記項目，促成黨員與教師能力同步提升。如何實現(xiàn)黨建引領(lǐng)教育總目標(biāo)，這是推進(jìn)黨建工作的重要課題。盱眙縣委教育工委通過反復(fù)論證，決定從找準(zhǔn)黨建特色項目入手，結(jié)合“抓書記、強支部、當(dāng)頭雁、促教育”這一總要求，確立“頭雁領(lǐng)航 群雁高飛”書記項目，要求各基層支部結(jié)合教育工委的書記項目選定適合本校實際的項目，引領(lǐng)廣大教師以“新?lián)?dāng)，新作為”展示先鋒形象，發(fā)揮模范作用。各學(xué)校結(jié)合自身實際，選定了切實可行的特色書記項目。在書記項目開展過程中，各學(xué)校對優(yōu)秀黨員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為優(yōu)秀黨員提供學(xué)習(xí)、展示的平臺，從師德師能、幫扶后進(jìn)、服務(wù)群眾等方面做全體教師的模范，形成了“群雁爭飛”的良好局面。城南實驗小學(xué)校長黃愛勤身為名師工作室領(lǐng)銜人，上示范課、開設(shè)講座，帶動了一大批青年教師成長為骨干教師。建立骨干教師培養(yǎng)對象聯(lián)系制度，有針對性地對骨干教師進(jìn)行黨的理論知識教育，增強其向黨組織靠攏的意識。“名教師”培養(yǎng)對象王亞平從城區(qū)奔赴蘇皖邊界山區(qū)的仇集中學(xué)。他積極推動語文隨筆寫作，創(chuàng)辦《山里娃》校報、“山果”讀書社和山里娃口語訓(xùn)練營等，不僅深受當(dāng)?shù)亓羰貎和瘹g迎，還幫助該校教師找到作文教學(xué)提升的路徑，推動了學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)，2021年被確定為黨員發(fā)展對象。在“頭雁領(lǐng)航 群雁高飛”書記項目引領(lǐng)下，縣實驗小學(xué)一大批青年教師脫穎而出，該校也因此被評為淮安市首批教師發(fā)展示范基地校。

創(chuàng)新考核評價機制，采取線下與線上黨建考核同步。盱眙縣委教育工委出臺了“兩學(xué)一做”常態(tài)化、制度化和鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果工作實施方案，先后制定基層黨支部“三會一課”、季度學(xué)習(xí)清單月報備和黨建工作“一票否決”等制度。無論方案多完備、制度多完善，關(guān)鍵要看落實。縣委教育工委為了激勵各學(xué)校把黨建工作融入辦好人民滿意教育的全過程，著力解決學(xué)校黨建工作“活力不強”的問題，制定完善的黨建考核細(xì)則，分季度對各基層支部的黨建任務(wù)落實情況逐項打分匯總。同時，創(chuàng)新性開發(fā)“AI黨建云”平臺，利用平臺遠(yuǎn)程適時查看57個基層組織“三會一課”的開展和常規(guī)工作的落實情況，依據(jù)基層黨支部和黨員積分管理辦法，在線對黨支部和黨員的積分量化考核。

（作者系江蘇省盱眙縣委教育工委書記、教體局局長）

《中國教師報》2021年05月12日第14版

作者：谷文書