以紅色文化資源培根鑄魂（紅色文化 培根鑄魂）
作者：李厚銳
紅色文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，蘊含著非常豐富的精神內涵，是共產黨人不忘初心、牢記使命、砥礪前行的不竭精神動力，也是當前高校堅持立德樹人、創新思想政治教育工作的重要著力點。
挖掘紅色基因文化內涵
高校是弘揚紅色文化的主戰場。講好紅色故事、做好紅色文化資源開發，對堅定學生理想信念、加強黨員黨性教育具有積極的促進作用，是落實新時代立德樹人要求的有效實踐。
營造教育環境，挖掘紅色文化資源的教育價值。在校園文化建設中，高校應結合自身的實際情況，充分開發校園建筑和設施的紅色文化資源，積極發揮環境育人功效。我校徐匯校區早期建筑入選全國重點文物保護單位，圍繞其跨越三個世紀的豐富資源，學校設計了“星火燎原之路”紅色參觀路線，以“四史”教育為主題、以歷史建筑為載體的“國保校園”建設理念逐漸深化，校園環境成為無言之師。
講好紅色故事，拓展紅色文化資源的教育方式。講好紅色故事是領悟紅色精神、傳承紅色基因的有效路徑。我校以紅色故事為依托，以可感可知的方式樹立教育典型，把厚植師生愛國情懷融入校園精神文明建設，使其成為紅色文化的生動教材。《循聲探秘·聲動交大》沉浸式校史情景劇、交大版《長征組歌》、原創校史舞臺劇《積厚流光》、紅色記憶MV《百年校園紅色路》……學校以校史發展中的“小視角”，撬動知史愛黨、知史愛國的“大主題”，把紅色基因貫穿教育全過程。
發揮文化鑄魂育人功能
紅色文化在高校基層黨建工作中具有思想引領的作用，紅色文化的融入對基層黨組織的凝聚力提升具有重要價值。
以紅色文化引領思想建設。紅色文化具有極強的感召力與時代感，為基層黨建工作提供了鮮活素材和豐富資源，有助于引導大學生黨員樹立理想信念，提高思想素質和政治覺悟。我校采用線上“云端”黨課、電影黨課、藝術黨課等形式，以更接地氣的方式開展紅色文化教育，提高學習教育實效，在潛移默化中引領思想建設、踐行鑄魂育人使命，培養“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。
以紅色文化推進組織建設。高校應發揮自身優勢，明確責任守住紅色底線，注重體系建設完善內部治理，加強供給鑄就堅強堡壘，把支部建在最活躍、最基層的教學和科研組織中，發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，將紅色文化融入基層黨組織建設的實踐中，堅持創新實踐育人。我校通過豐富多彩的主題黨日活動，深化落實紅色場館“教育教學實踐基地”建設，支持學生黨支部與基層單位、重點行業黨支部結對共建等形式，引導學生黨員在深入基層、深入行業中培養學術志趣，打造紅色文化教育新陣地，增強教育的感染力和說服力，使紅色文化的影響力輻射基層，以紅色文化涵養師生黨員愛國主義情懷。
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紅色文化蘊含著豐富的理想信念、愛國主義、道德品質等方面的教育資源，在當下依然能給青年大學生帶來思考和精神滋養，與新時代大學生價值取向引領同向同行。
堅持發揮思政課鑄魂育人作用。高校應始終牢記立德樹人根本任務，注重價值引領，鑄牢“紅色底色”。我校通過書記、校長帶頭上好思政課，精心打造“讀懂中國”系列思政課，推進思政課創新研究開發中心建設等方式，積極推動思政課程與課程思政同向同行；通過英烈祭掃、新時代先進人物進校園等系列主題活動，成立紅色文化傳播志愿服務隊等實踐舉措，加強第一課堂與第二課堂的統一，引領青年大學生在不知不覺間將紅色文化內化為自身的精神動力和價值指引。
堅持構建培育時代新人的大格局。高校應結合新的時代背景，不斷為紅色文化資源增加新內涵，讓紅色教育更加鮮活生動，讓紅色基因融入青年大學生的血脈。我校通過“校長獎”“三好學生標兵”“學生年度人物”等評選培育，著力發揮榜樣的力量；做好就業領航工作，引導學生將個人的“小我”融入祖國的“大我”。由此，在青年學生中持續傳播紅色文化、將紅色文化傳播納入立德樹人體系，不斷強化紅色文化擔當，賡續紅色精神新輝煌，進一步增強和凝聚價值認同、使命認同和情感認同，引領青年學生在紅色基因傳承中塑造精神品格，構建培育時代新人的大格局。
（作者系上海交通大學黨委宣傳部副部長，本文系中國高等教育學會宣傳工作研究分會重點課題“高校融媒體機制建設創新研究”【2020XCZF03】和上海市哲學社會科學規劃教育學青年項目“基于媒體融合視角的大學生媒介素養教育研究”【B2005】的階段性成果）
來源： 中國教育報
