使命｜歷城區(qū)教體局：黨建“紅燭”先鋒 引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展（歷城區(qū)教育工委）
在過去的2019年,歷城教育有23所中小學(xué)、幼兒園交付使用,投資額度、建筑面積、建設(shè)進(jìn)度、招聘教師數(shù)均居濟南市首位。讓更多老百姓在家門口就能上好學(xué)校,是歷城教育的目標(biāo)。2020年,以黨建為引領(lǐng),黨員“紅燭”先鋒帶頭,歷城教育將圍繞打造與“齊魯首邑實力歷城”相匹配的高品質(zhì)教育,落實“433”發(fā)展思路,加快教育高質(zhì)量發(fā)展,全力推動教育三年大變樣,在全市爭優(yōu)秀、全省創(chuàng)先進(jìn)、全國有影響。
“我是黨員我?guī)ь^”
歷城教育“紅燭”先鋒沖在前
心有力量,肩有擔(dān)當(dāng)。一面面黨旗飄揚在教育一線,一枚枚黨徽在胸前閃耀。在這里,一個黨支部,就是一座堡壘；一名黨支部書記,就是一個榜樣;一名黨員教師,就是一面旗幟。
2020年,歷城區(qū)在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“紅燭”先鋒——“黨員示范崗、黨員責(zé)任區(qū)、黨員突擊隊”創(chuàng)建活動,充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用,展示教育系統(tǒng)黨員的良好形象,提升教育系統(tǒng)整體風(fēng)貌,引領(lǐng)黨建與教育教學(xué)深度融合,促進(jìn)區(qū)域教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
歷城職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師李永進(jìn)是一名老黨員、老教師,他常說:“我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬。”他同時兼任著學(xué)校第一支部書記、辦公室負(fù)責(zé)人以及“3 4”中高職對口分段貫通培養(yǎng)本科班班主任和英語教學(xué)等工作。
在教學(xué)中,他不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法,認(rèn)真抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓(xùn)練,既要使優(yōu)等生吃得飽,吃得好,又要使學(xué)困生咽得下,消得了。在他的努力下,學(xué)生的英語平均成績不斷提升。今年戰(zhàn)“疫”期間,他帶頭堅守在崗位上,除了做好各種文件的上傳下達(dá),還要安排好每一輪執(zhí)勤、值好每一班崗、入戶摸排、參與應(yīng)急處理學(xué)校各方面問題,用自己的先鋒行動很好地踐行了“我是黨員我?guī)ь^”的承諾。
自2019年,歷城教育不斷推進(jìn)‘我是黨員我?guī)ь^’崗位建功主題實踐活動,旨在教育引導(dǎo)每一名黨員以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做到“四帶頭 四爭當(dāng)”,即帶頭敬業(yè)奉獻(xiàn),爭當(dāng)有理想信念的表率；帶頭服務(wù)群眾,爭當(dāng)有道德情操的表率；帶頭學(xué)習(xí)提高,爭當(dāng)有扎實學(xué)識的表率；帶頭立德樹人,爭當(dāng)有仁愛之心的表率。
在歷城區(qū)郭店中學(xué),以“三服一創(chuàng)、課堂建功”黨建品牌為指導(dǎo),黨員教師楊康順積極參加“在職黨員深入教育教學(xué)一線”活動。從教20年,他做了19年的班主任,2014年,他又兼任任級部主任。六年以來,他只因孩子生病住院請過9天假；六年中,他每天5:30到校,22:30回家,陪伴了近1200個孩子度過了2000多個日日夜夜。每周上14節(jié)課,2個早讀,1個晚自習(xí)；每周至少給學(xué)生開1次班會；每周堅持給學(xué)生印發(fā)周末作業(yè)記錄表和每周美文……他常說,“我要蹲下身來與學(xué)生一個高度。”
在歷城區(qū)初級實驗中學(xué),有一群“上善先鋒”的典范標(biāo)桿,他們就是初三級部的黨員教師們。以支部書記寇延臣為首的干部團隊,身兼數(shù)職,仍扎根初三勇挑重?fù)?dān)。班主任團隊用愛心與陪伴溫暖每個學(xué)生。黨員教師們用心挖掘?qū)W生潛能。疫情防控期間,他們志愿沖鋒在執(zhí)勤第一線,積極備課上課認(rèn)真對待每一次網(wǎng)課,不顧身體不適堅持批改作業(yè),盡全力保證“停課不停學(xué)”的效果。開學(xué)以后,初三團隊更是秉持“陪伴”的理念,在分層教學(xué)的各種壓力下,堅持做好課后延時服務(wù),教師們從早上六點到晚上八點一直陪伴學(xué)生,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。艱難時刻,更能考驗初心和使命,凸顯誓言的分量。
以黨員發(fā)展促黨建品牌
服務(wù)教育和社會發(fā)展
教育發(fā)展主要依托教師隊伍的發(fā)展,教師水平提升了,教育教學(xué)質(zhì)量自然“水漲船高”。無論是教育教學(xué)工作,還是教育教學(xué)改革工作都需要黨員教師積極主動參與其中,不斷提升組織力、提升工作內(nèi)涵、提高學(xué)校黨建質(zhì)量,推動學(xué)校黨建品牌建設(shè),為推進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展提質(zhì)增效。
在多年黨建工作中,歷城二中黨委逐漸形成了“新二中 黨旗紅 新時代 去奮斗”的黨建品牌。
鄭星是歷城二中的高二數(shù)學(xué)老師,也是一名黨員教師。從教16年來,他連續(xù)多年擔(dān)綱班主任。早上在學(xué)生之前進(jìn)教室,晚上等學(xué)生休息以后到家,一天24小時,他有多半時間待在學(xué)校。有人問他:“這樣日復(fù)一日,兩點一線的生活,累嗎?”他說:“累而樂之,苦而愛之。”
教學(xué)上,他注重學(xué)生的自學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),深受學(xué)生歡迎,教學(xué)成績突出,被評為濟南市優(yōu)秀班主任,歷城區(qū)教學(xué)能手,歷城區(qū)優(yōu)秀教師,歷城區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎等。班級管理上,他充分利用學(xué)校的各種活動,與學(xué)生打成一片,同學(xué)們都親切地叫他“阿星”。2015年和2018年,鄭星都正好是高三年級班主任,畢業(yè)前夕,都趕上了家人生病住院。每天,鄭星都要忙完學(xué)校的工作之后再趕去醫(yī)院陪護(hù),回到學(xué)校,他還是那個樂觀開朗,傳遞積極情緒的班主任老師。
這樣的黨員教師,在歷城二中還有很多,黨員教師韓濤、張遵磊等,在完成本職工作的情況下,積極參加各種教育教研活動,發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教,在自己的崗位上不斷奉獻(xiàn)。
依托于這些黨員教師的先鋒模范作用,歷城二中黨建品牌得以建成并發(fā)展。在思政課、社會主義核心價值觀教育等系列活動中更有時效性和針對性,切實在教育教學(xué)、立德樹人、強化師德建設(shè)等具體工作中發(fā)揮作用。
除了歷城二中,歷城區(qū)為建立學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建長效機制,明確黨建工作突破點、創(chuàng)新點,打造各具特色的中小學(xué)黨建品牌,建設(shè)了一批“一校一品”黨建工作品牌示范校。
立足學(xué)校實際,著眼現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè),歷城六中的“黨旗導(dǎo)航站”、歷城區(qū)鮑山學(xué)校的“黨員導(dǎo)師制”、歷城區(qū)郭店中學(xué)的“三服一創(chuàng) 課堂建功”、歷城實驗小學(xué)的“課改先鋒”、歷城區(qū)洪家樓第三小學(xué)的“正雅先鋒”、歷城區(qū)明睿小學(xué)的“明德睿行 照亮初心”、歷城職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的“黨旗紅 職教興”、歷城初級實驗中學(xué)的“上善先鋒”、歷城區(qū)巖棚小學(xué)的“春風(fēng)化雨 愛心助學(xué)”等多所學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建。
黨建的引領(lǐng)不只與教育教學(xué)深度融合,還可以服務(wù)社會、促進(jìn)區(qū)域教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
黨旗紅、職教興。在歷城職業(yè)中專,黨建引領(lǐng)賦予職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新動能。今年戰(zhàn)“疫”期間,學(xué)校機電系的黨員團隊主動報名頂崗,進(jìn)入駐校合作企業(yè)實踐,將產(chǎn)教融合與學(xué)校“雙師型”師資隊伍建設(shè)工作相結(jié)合,以黨員實際行動積極助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。李寧、于丹等黨員教師脫下西裝,換上工作服,走進(jìn)車間,把理論知識融入到實踐當(dāng)中。以企業(yè)員工的身份參與到生產(chǎn)一線中,對促進(jìn)校企深度融合,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式拓寬了思路,老師們也更加認(rèn)識到“雙師型”教師的重要性。同時協(xié)助合作企業(yè)逐步走出了疫情影響下的發(fā)展困境。
名師工作室助力
老帶新提升全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量
近年來,歷城教育實施了爭做“四有”優(yōu)秀黨員標(biāo)兵和黨員名師工程,提升優(yōu)秀黨員教師的輻射、帶動、引領(lǐng)作用,制定了《名師培育三年行動計劃》。
此外,歷城教育系統(tǒng)獲市級以上榮譽的黨員教師占獲獎教師總數(shù)的90%以上。其中,1人獲評“山東教育領(lǐng)軍人物”,2人被評為“山東省特級教師”,14人入選濟南市第二屆優(yōu)秀教育管理者及第三期濟南名師建設(shè)工程人選。
以此為基,歷城教育認(rèn)識到,培養(yǎng)年輕教師,尤其是黨員、骨干年輕教師,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施。將全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和黨員教師,健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把年輕黨員教師培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干的“雙培養(yǎng)”機制,重視在優(yōu)秀青年教師等群體中發(fā)展黨員。
2020年,突如其來的新冠肺炎疫情讓教與學(xué)都變得跟以往不一樣。2月初,歷城區(qū)教研中心就以最快的速度成立了“名師教導(dǎo)員團隊”,除了100位“名師”外,還從9個骨干工作坊中遴選了27位志愿者,組成了127人的志愿者隊伍,作為延期開學(xué)期間教學(xué)工作的“名師教導(dǎo)員”。承擔(dān)協(xié)助市教研院錄制視頻課、給所負(fù)責(zé)的學(xué)科的老師指導(dǎo)和答疑、制作學(xué)科微課和教學(xué)課件以及推廣各學(xué)校老師們的好的做法和課例等工作。
歷城區(qū)明睿小學(xué)黨員教師康娟,早在2014年即成為“歷城區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”和“歷城區(qū)首批教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”。在科研過程中,她努力搭建互學(xué)、互動、互相研討的網(wǎng)絡(luò)平臺,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源“工作室”、“博客”等,上傳文章、心得或發(fā)表評論,主動參加名師工作室的網(wǎng)絡(luò)互動,實現(xiàn)資源共享,相互學(xué)習(xí),真正起到帶頭人作用。
明德睿行,照亮初心。在教學(xué)團隊管理中,身為教導(dǎo)主任和語文骨干教師的她,以教研組、年級組、青藍(lán)工程、工作室等平臺,帶動老師們刻苦學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué),無私分享自己的經(jīng)驗體會,幫助青年教師健康、迅速成長,磨礪中不但提升了自己,帶動了他人,還實現(xiàn)了團隊的整體推進(jìn)和諧發(fā)展,學(xué)校一大批青年教師的教學(xué)水平得到了提升,在優(yōu)質(zhì)課、亮點展示、教學(xué)能手、素質(zhì)大賽中都取得了可喜的成績。
歷城區(qū)鮑山學(xué)校黨員教師聶春洪擁有以自己名字命名的名師工作室。今年特殊假期里,在保證自己學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的同時,聶春洪積極參與了濟南市教研中心組織錄制的空中課堂,從自己摸索著到可以在教學(xué)設(shè)計和技術(shù)支持上指導(dǎo)和幫助其他老師錄制。她保質(zhì)保量的把空中課堂教學(xué)錄制好。
歷城區(qū)鮑山學(xué)校黨建踐行“黨員導(dǎo)師制”。聶春洪帶領(lǐng)工作室的老師們用“超文本主題閱讀教學(xué)策略理念”設(shè)計執(zhí)教了課程,贏得了歷城區(qū)教研室認(rèn)可,其中1人次獲得山東省一師一優(yōu)課,1人次獲得濟南市一師一優(yōu)課,2人次獲得歷城區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎,2人次獲得歷城區(qū)教學(xué)能手。“一個人可以走得很快,一群人才能走的很遠(yuǎn)。”聶春洪說。
歷城區(qū)教體局黨組書記、局長李新生說,2020年起,歷城區(qū)將實行“名師名校雙培植工程”,通過項目化培訓(xùn),全面加強對100個“名師”工作室的培養(yǎng),實現(xiàn)工作室內(nèi)部和區(qū)域教師的梯級快速成長,同時將引入一定的區(qū)外“名師”,培植一批本土“名師”,打造一批在市域范圍內(nèi)有一定影響力的義務(wù)教育名校,以“雙名培植”全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而全面提升歷城教育品質(zhì)。
在辦有質(zhì)量、有溫度的教育進(jìn)程中,歷城教育充分發(fā)揮各級黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用,走出了一條“抓黨建促公平、抓黨建強班子、抓黨建育名師、抓黨建提質(zhì)量、抓黨建樹品牌”的發(fā)展新路子。
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