以黨建促進高校校園文化建設（以黨建促進高校校園文化建設的意義）

原標題：以黨建促進高校校園文化建設

大學精神是大學自身存在和發(fā)展中形成的具有獨特氣質的精神形式的文明成果，是大學在社會有機體中保證自身地位的根本生命力。而大學精神的形成很大程度上來源于校園文化建設，校園文化是大學精神的外化表現，是從文化角度對大學精神的一種內涵詮釋，對引導大學生成長成才有著重要影響。構建優(yōu)質校園文化，一是要結合高校教育教學工作基本目標，整合優(yōu)質文化資源，并將其轉化為系統(tǒng)化的思想文化理論，在專業(yè)教學和思政教學實踐中積極融合，不斷用優(yōu)質文化內容熏陶人、感染人、改造人，逐步實現“以文育人、以文化人”；二是要形成有效的校園文化建設工作機制，確定校園文化建設的領導者、執(zhí)行者和輔助者，明確責任分工，并構建運行高效的校園文化建設工作機制，使各部門實現平穩(wěn)對接、合作暢通，形成校園文化建設的合力，提升校園文化建設的質量與效率。

黨建既是高校教育教學工作的基本支撐，也是促進校園文化建設的重要力量。加強黨的領導，對把握校園文化建設的正確方向、推動校園文化創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。高校黨委應當承擔起推進校園文化建設、形成新時代大學精神的重要職責，以扎實有效的黨建工作為高校校園文化建設保駕護航，讓優(yōu)質文化進得來、傳得廣、立得住，成為影響高校師生學習、工作的精神源泉。

黨建對高校校園文化建設的影響機制分析

黨建決定高校人才培養(yǎng)目標方向。新時代，黨對培養(yǎng)怎樣的大學生人才、如何培養(yǎng)高素質人才、高素質人才如何為社會主義建設服務提出了新的理論指導，對確立高校人才培養(yǎng)方向、目標作出了重要指示。高校校園文化建設路徑必須與人才培養(yǎng)方向目標保持一致，校園文化建設的內容、傳播路徑、影響機制需要符合高校人才核心素養(yǎng)培育的基本原則。可見，高校黨建是高校校園文化建設的決定性因素，是統(tǒng)領校園文化建設內容屬性、方向路徑、模式策略、評價機制的核心工作。

黨建為校園文化建設提供各類資源。高校的正常運轉是在校黨委組織的領導下進行的，校黨委是統(tǒng)籌協(xié)調高校各部門、各學院教育教學管理工作的核心，對高校各項工作的建設、推進、實施擁有決策權。校園文化建設不是一蹴而就的，是一項循序漸進的長期工作，需要校黨委為其提供文化、智力、技術、人才等多方面的支持。在校黨委的統(tǒng)一領導下，學校各教學管理部門、二級學院、學生組織才能在校園文化建設中充分發(fā)揮作用，才能形成統(tǒng)籌協(xié)調、信息共享、優(yōu)勢互補的工作機制，進而推動校園文化建設工作又好又快地發(fā)展。

黨建為校園文化發(fā)揮育人實效提供保障。推進校園文化建設的目的在于以“以文化人、以文育人”，使校園文化成為人才素養(yǎng)培育的第二實踐場域，而這一功能的發(fā)揮有賴于黨建工作的科學安排和悉心部署。由于校園文化對學生的影響是潛移默化、循序漸進的，必須以黨建工作策劃設計合理的文化育人機制，引導高校思政教育與文化育人實現有機融合，才能真正發(fā)揮校園文化對大學生思想觀念、精神面貌等形成的正面影響作用，才能使校園文化成為高?？茖W育人體系中的重要力量。

以黨建推動高校校園文化建設的實踐策略

發(fā)揮校黨委組織的協(xié)調作用，構建強有力的校園文化建設工作小組。推動文化創(chuàng)新建設，首先要解決人才資源問題。校黨委要自覺承擔起高校校園文化創(chuàng)新建設的統(tǒng)籌協(xié)調工作，充分調動全體師生、教職工的積極性，構建默契配合、強健有力的文化建設工作團隊。在人員調配上，要形成以校黨委為核心，以學院黨委為基本單位，以學生黨組織為執(zhí)行骨干，以行政部門、院校學生會等為輔助的校園文化建設工作小組。在職責分配上，校黨委主要起統(tǒng)籌決策和方向把握的作用。二級學院黨委要負責本學院校園文化建設的主要工作，包括資源人員分配、工作方案制定、文化宣傳推廣、綜合性活動組織策劃等，都要經過學院黨委的審核批準。學生黨組織以貫徹落實校黨委和二級學院的工作方針、執(zhí)行具體的工作文化建設任務為主。行政部門、學生會等則負責各項輔助工作，包括程序執(zhí)行、上傳下達、文化宣傳等。在校黨委的統(tǒng)一領導下，各單位、各部門協(xié)調統(tǒng)籌、加強溝通協(xié)作，形成運行高效的校園文化建設工作機制。

以社會主義先進文化教育為基點，推動優(yōu)秀文化進校園。高校黨建為校園文化建設確定基本方向，各級黨組織要根據高校教育教學工作發(fā)展的實際需要，有序引進各類優(yōu)質文化資源進校園，助力校園文化建設。黨建工作要明確高校教育教學和文化思想宣傳的階段性重點，不定期地開展形式豐富的優(yōu)秀文化學習活動。比如在思想政治教育創(chuàng)新教學攻堅期，可以適時地引入黨史文化學習、紅色文化學習等活動，作為高校思想政治教育的理論知識學習的補充，并推動實踐教學創(chuàng)新，鞏固師生對黨史文化、紅色文化的認知。又比如在特定的傳統(tǒng)節(jié)日，如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，組織開展各類中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習引導學生樹立堅定的民族文化自信，提升學生自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和愛國主義情感。這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習要貫穿學生學習生活全過程，并引導師生進行提煉與創(chuàng)新加工，使其能夠轉化為更加精煉、形象、具體的校園文化，以強化師生對校園文化的認同感與歸屬感。

以黨建促進文化育人工作落實，提升校園文化對學生教育的影響。優(yōu)秀文化對人的思想精神、價值理念、道德品質、文化修養(yǎng)具有改造作用，高校要以黨建促進“文化育人”理念的貫徹落實。高校黨委要督促各專業(yè)教師在課堂教學中落實“文化育人”理念，提升學生對優(yōu)秀文化的辨識能力和認同，再由課堂教學延伸至課后實踐、學習、生活各方面，為優(yōu)秀校園文化發(fā)揮育人實效奠定基礎。同時，暢通校園文化轉化為大學精神的渠道，推動高校形成獨具特色、感召力強的大學精神，實現由文化熏陶向精神提升的教育創(chuàng)新。

（張帆系重慶工業(yè)職業(yè)技術學院講師，周福容系重慶工業(yè)職業(yè)技術學院助教。本文系重慶工業(yè)職業(yè)技術學院校級黨建工作樣板支部工業(yè)設計教研室黨支部建設成果）

來源：中國文化報